高三补习(要上补习班吗)
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2023-12-23
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1. 高三补习,要上补习班吗?
您问了两个问题,相信把这两个问题做到位,对随后高三的学习非常有帮助。咱们分别来谈谈这两个问题:
1.要不要上补习班
高二升高三的暑假,是一个很关键的时期,此时用力,是给高考加分的。
不用质疑,肯定要充分利用这个难得的假期,好好的补习一下。至于说采取什么样的方式,那要根据您孩子的具体情况,而且一定要和孩子商量,找到双方都能接受的补习方式。
事实上,这个假期,没有孩子闲着,学校也都有规划,有的学校根本就不会放假,或网课或集中上课,每一天都有教学任务。
说说我见过的几种假期补习方式:
1)家委会出面
假期补习,是个很敏感的话题,这种事学校一般不会直接出面,是由家委会负责去找场地,以班级为单位,组织学生学习,每天都会有家长轮流值班,帮助处理一些琐碎的问题,剩下的就是老师只管讲课,学生只管学习。
2)学校统一组织的网课
许多的学校,尤其是重点学校,所谓的暑假,到了高二升高三的时候,已经没有假期了。
仅仅只是放几天假,便是严格按照课程表和计划上网课,每天的早读,上课时间,晚自习,作业等等和平时在校没啥区别,包括考试也是要求开摄像头,非常严格。
以上两种基本上都是集体行为,那种小团体和个人的补习更是多种多样。
有大班课,小班课,有一对一,一对几的,总之,是不拘一格。
您在描述中提到,您的孩子学习不够自律、积极,那这样的孩子尤其要上补习班。
因为对于那些勤奋自律的孩子来说,要不要补,怎样补,他们都会有自己的计划,即使不报班补习,他们也有能力利用假期好好的规划自己的学习。
而对于那些缺乏自律的孩子,让他自学,自我补习,有难度,报班补习更适合这样的孩子。
不知道你们孩子所在的学校是个什么情况,如果学校有统一组织,由本校的老师授课,那肯定要参加,无论怎样,自己学校的老师是最值得信任的。
如果还想自己单独补习,可以在参加学校补习的基础上,想办法抽出时间,再去单独补习。
2.网课好还是线下好
这个问题不容置疑,当然是线下好。
一位重点高中的班主任,曾经几次三番的强调过:不要过度相信网课,线下一对一的效果最好!
坦白说,在所有的补习方式中,线下一对一的补习效果是最棒的,如果经济上允许,建议采取这种方式补习。
高二升高三的暑假,到了这个阶段,不是要不要报补习班的问题,而是一定要报的问题。
至于采取何种方式,那要看孩子的意愿和具体情况,总之,学霸们都在补习的路上(这种学校会专门安排),平凡的我们又有什么理由不去奋起补习呢?时不我待,你今天的努力,就是高考的加分项,加油!
2. 成都学成教育机构怎么样?
成都学成高考补习学校是一家极其注重教学和服务质量的高考培训学校,为提升教学质量和水平,选用优质的教学资源并为学生打造优质的学习和生活环境。力求为学员打造优质的教学和学习环境。
3. 初中生补课找什么老师效果最好?
初中生补课,当然要找初中的老师了,因为初中的老师知道初中的科学、课标,还有向学生教什么,考什么,这些都很熟悉。
如果你找了小学的老师,他根本不知道初中要学什么内容,找高中的老师也不知道初中要讲什么内容,具体是什么内容?所以最好就要找初中的老师补课。
4. 对于一些学校的补课和变相收费的现象?
谢邀
变相收费这种行为本身就是不合理甚至违法的行为,笔者当然是极力的反对学校变相收费的行为。
自2007年秋季开学开始,全国范围内就已经全面免除学费和杂费的收取,已经收取的退还给学生。从此,我国的九年义务制教育就真正的进入到了“义务教育”阶段。这算是一个非常大的福利。学校的主要经费来源由地方财政负责。
但是学校不再收取学费后就出现了一个现象,那就是学生的辅导书及练习册越来越多,价格也是越来越贵,作为学生和家长只能是掏钱买书,毕竟“再穷不能穷教育”。其实作为学校的老师也是一个执行者的角色,并没有什么决策权。老师们也是很无奈。
这就是很多家长所说的“变相收费”,认为免除的学费部分变成了另一种形式出现在了孩子的书包中。这也是家长所诟病的主要原因。
而关于学校组织补课的行为,更多的是出于对成绩的要求,笔者不止一次的强调,我们国家现在采取的考试选拔制,考试看中的是成绩,而学校更看中成绩,因为只有好成绩的学校才能吸引学生来报考,学校的声誉才好。
笔者是反对补课行为的,但有时候确实是出于无奈。希望我们的孩子们可以茁壮成长,轻装上阵吧!
欢迎大家讨论、交流!
5. 最后阶段不补课可以吗?
这个时间段最好不要选择补课!
我不是学生家长,可是现在也不适合给学生补课,有两个不好的地方就是,现在补课的话会打乱学生的复习计划,第二个是现在学生也没那么多时间去补课,这样会浪费学生时间。
这个时间段就让学生自己决定怎么复习,这样的话效率来说相对更高一点。他对自己知识欠缺的地方最有了解,这个时间他应该有自己的复习计划,如果是突然之间去补课,补习老师不知道他的情况,所以没法给他做出具体安排。最好的办法是跟他他的授课老师了解具体情况,给他一些建议,这样的话会更好一点!
为什么说是浪费时间呢,因为补习老师不知道学生的具体情况,所以只能按照他自己的想法去给学生补习,是不是最适合学生的需求那就不一定了。而且补习老师和授课老师有不一样的教授方式,课程讲解的程度也不一样。所以要学生突然之间要换一种学习的方式或者模式,他自己也要需要花时间去适应,这个适应的时间说长也不长,但是说短也不会短,至少得几个星期吧!
6. 高中数学老师暑假补课收入40多万?
高中数学教师暑假补课应该是满足学生的需求吧。越是优秀教师,慕名前去补课的学生越多,补课收入自然高。
其实,高中数学老师在暑假补课,为家长解决了后顾之忧。暑假几十天,家长忙于挣钱,肯定没时间陪伴孩子,学生自制力弱,没有监督,可能会迷恋手机和网络,甚至与有劣迹的孩子混在一起,确实担心。
社会上传言不可信,说什么老师上课不讲,课堂上蒙混学生,实际这种情况是不存在的。凡事懂点教育的人士都明白,课堂上老师一般是根据中等学生的程度传递知识,指头有长短,学生的接受能力有差异,基础差的学生会感到吃力。
再说,每一节数学都有规定的教学任务,不同的内容,学生的消化时间不同,会出现有些内容只需要20多分钟就讲完,有些内容一节课都不能完成,老师无奈,追求上进的学生苦恼,自然想利用暑假查缺补漏。
高中数学老师暑假补课收入40多万,如果是家长和学生自愿,又是劳动所得,本来无可厚非,但事出蹊跷必有妖,社会上出现个别老师强迫学生补课,增加许多家庭负担,引起大众反感,国家自然要管理了。
7. 跟谁学高中课程补习?
非诚荣幸回答您的问题!
查了一下相关信息,客观地说“跟谁学”确实有高中的课程而且课程比较丰富,一般也是采取时下比较流行的“双师”课堂进行教学。最近,他们推广课程的力度也比较大,我就接到过他们客服的电话。其实学生学习的效果好不好主要取决于主观和客观两个方面。
首先,从客观方面看,决定学习效果好坏的主要有老师的吸引力、老师的专业技能和水平、同学或朋友间学期氛围、家庭所创造的学习环境等因素。这些因素在一定程度上决定一个学生成绩,是取得良好效果的充分条件。以一个朋友家的孩子为例,这个孩子小学阶段语文成绩一直在班里名列前茅,深得老师喜欢。可到了初中后,因为没有和新的语文老师磨合好,而导致成绩有明显的下滑。后来,家长出面与老师沟通,师生经过一次长谈沟通,他的成绩才恢复到了之前的水准。这充分说明了客观的外部因素对学习效果的影响。其实大家耳熟能详的“孟母三迁”的故事说的就是这个道理。
然后再看主观因素的影响,大家可能还记得“闻鸡起舞”、“囊萤映雪”、“头悬梁,锥刺股”的故事。这几个故事里的主人公虽然家境贫寒,学习条件十分艰苦,但他们都通过自己的努力取得了成功。还有“弈秋教棋”的故事,因为弈秋棋艺高超,有两个人来拜师学艺。一个人专心学习,另一个人总是走神儿,他们的学习效果可想而知。由此可见,只要主观态度是积极的,一些恶劣的条件也能克服。如果没有积极向上的学习态度,即便有良好的师资、优越的环境,也可能是成绩平平。
总之,即便“跟谁学”能够提供高水平的师资和教学课程,那也是为学生的学习提供了取得好成绩的充分条件。良好的学习习惯和积极向上的学习态度才是取得好成绩的必要条件。当然如果这两方面同时具备那就再好不过了。结合目前的实际情况,我建议各位家长和老师一定要多多关注学生学习的主观因素。
您是怎么看待这个问题的呢?欢迎您在评论区留言探讨,谢谢!
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1. 高三补习,要上补习班吗?
您问了两个问题,相信把这两个问题做到位,对随后高三的学习非常有帮助。咱们分别来谈谈这两个问题:
1.要不要上补习班
高二升高三的暑假,是一个很关键的时期,此时用力,是给高考加分的。
不用质疑,肯定要充分利用这个难得的假期,好好的补习一下。至于说采取什么样的方式,那要根据您孩子的具体情况,而且一定要和孩子商量,找到双方都能接受的补习方式。
事实上,这个假期,没有孩子闲着,学校也都有规划,有的学校根本就不会放假,或网课或集中上课,每一天都有教学任务。
说说我见过的几种假期补习方式:
1)家委会出面
假期补习,是个很敏感的话题,这种事学校一般不会直接出面,是由家委会负责去找场地,以班级为单位,组织学生学习,每天都会有家长轮流值班,帮助处理一些琐碎的问题,剩下的就是老师只管讲课,学生只管学习。
2)学校统一组织的网课
许多的学校,尤其是重点学校,所谓的暑假,到了高二升高三的时候,已经没有假期了。
仅仅只是放几天假,便是严格按照课程表和计划上网课,每天的早读,上课时间,晚自习,作业等等和平时在校没啥区别,包括考试也是要求开摄像头,非常严格。
以上两种基本上都是集体行为,那种小团体和个人的补习更是多种多样。
有大班课,小班课,有一对一,一对几的,总之,是不拘一格。
您在描述中提到,您的孩子学习不够自律、积极,那这样的孩子尤其要上补习班。
因为对于那些勤奋自律的孩子来说,要不要补,怎样补,他们都会有自己的计划,即使不报班补习,他们也有能力利用假期好好的规划自己的学习。
而对于那些缺乏自律的孩子,让他自学,自我补习,有难度,报班补习更适合这样的孩子。
不知道你们孩子所在的学校是个什么情况,如果学校有统一组织,由本校的老师授课,那肯定要参加,无论怎样,自己学校的老师是最值得信任的。
如果还想自己单独补习,可以在参加学校补习的基础上,想办法抽出时间,再去单独补习。
2.网课好还是线下好
这个问题不容置疑,当然是线下好。
一位重点高中的班主任,曾经几次三番的强调过:不要过度相信网课,线下一对一的效果最好!
坦白说,在所有的补习方式中,线下一对一的补习效果是最棒的,如果经济上允许,建议采取这种方式补习。
高二升高三的暑假,到了这个阶段,不是要不要报补习班的问题,而是一定要报的问题。
至于采取何种方式,那要看孩子的意愿和具体情况,总之,学霸们都在补习的路上(这种学校会专门安排),平凡的我们又有什么理由不去奋起补习呢?时不我待,你今天的努力,就是高考的加分项,加油!
2. 成都学成教育机构怎么样?
成都学成高考补习学校是一家极其注重教学和服务质量的高考培训学校,为提升教学质量和水平,选用优质的教学资源并为学生打造优质的学习和生活环境。力求为学员打造优质的教学和学习环境。
3. 初中生补课找什么老师效果最好?
初中生补课,当然要找初中的老师了,因为初中的老师知道初中的科学、课标,还有向学生教什么,考什么,这些都很熟悉。
如果你找了小学的老师,他根本不知道初中要学什么内容,找高中的老师也不知道初中要讲什么内容,具体是什么内容?所以最好就要找初中的老师补课。
4. 对于一些学校的补课和变相收费的现象?
谢邀
变相收费这种行为本身就是不合理甚至违法的行为,笔者当然是极力的反对学校变相收费的行为。
自2007年秋季开学开始,全国范围内就已经全面免除学费和杂费的收取,已经收取的退还给学生。从此,我国的九年义务制教育就真正的进入到了“义务教育”阶段。这算是一个非常大的福利。学校的主要经费来源由地方财政负责。
但是学校不再收取学费后就出现了一个现象,那就是学生的辅导书及练习册越来越多,价格也是越来越贵,作为学生和家长只能是掏钱买书,毕竟“再穷不能穷教育”。其实作为学校的老师也是一个执行者的角色,并没有什么决策权。老师们也是很无奈。
这就是很多家长所说的“变相收费”,认为免除的学费部分变成了另一种形式出现在了孩子的书包中。这也是家长所诟病的主要原因。
而关于学校组织补课的行为,更多的是出于对成绩的要求,笔者不止一次的强调,我们国家现在采取的考试选拔制,考试看中的是成绩,而学校更看中成绩,因为只有好成绩的学校才能吸引学生来报考,学校的声誉才好。
笔者是反对补课行为的,但有时候确实是出于无奈。希望我们的孩子们可以茁壮成长,轻装上阵吧!
欢迎大家讨论、交流!
5. 最后阶段不补课可以吗?
这个时间段最好不要选择补课!
我不是学生家长,可是现在也不适合给学生补课,有两个不好的地方就是,现在补课的话会打乱学生的复习计划,第二个是现在学生也没那么多时间去补课,这样会浪费学生时间。
这个时间段就让学生自己决定怎么复习,这样的话效率来说相对更高一点。他对自己知识欠缺的地方最有了解,这个时间他应该有自己的复习计划,如果是突然之间去补课,补习老师不知道他的情况,所以没法给他做出具体安排。最好的办法是跟他他的授课老师了解具体情况,给他一些建议,这样的话会更好一点!
为什么说是浪费时间呢,因为补习老师不知道学生的具体情况,所以只能按照他自己的想法去给学生补习,是不是最适合学生的需求那就不一定了。而且补习老师和授课老师有不一样的教授方式,课程讲解的程度也不一样。所以要学生突然之间要换一种学习的方式或者模式,他自己也要需要花时间去适应,这个适应的时间说长也不长,但是说短也不会短,至少得几个星期吧!
6. 高中数学老师暑假补课收入40多万?
高中数学教师暑假补课应该是满足学生的需求吧。越是优秀教师,慕名前去补课的学生越多,补课收入自然高。
其实,高中数学老师在暑假补课,为家长解决了后顾之忧。暑假几十天,家长忙于挣钱,肯定没时间陪伴孩子,学生自制力弱,没有监督,可能会迷恋手机和网络,甚至与有劣迹的孩子混在一起,确实担心。
社会上传言不可信,说什么老师上课不讲,课堂上蒙混学生,实际这种情况是不存在的。凡事懂点教育的人士都明白,课堂上老师一般是根据中等学生的程度传递知识,指头有长短,学生的接受能力有差异,基础差的学生会感到吃力。
再说,每一节数学都有规定的教学任务,不同的内容,学生的消化时间不同,会出现有些内容只需要20多分钟就讲完,有些内容一节课都不能完成,老师无奈,追求上进的学生苦恼,自然想利用暑假查缺补漏。
高中数学老师暑假补课收入40多万,如果是家长和学生自愿,又是劳动所得,本来无可厚非,但事出蹊跷必有妖,社会上出现个别老师强迫学生补课,增加许多家庭负担,引起大众反感,国家自然要管理了。
7. 跟谁学高中课程补习?
非诚荣幸回答您的问题!
查了一下相关信息,客观地说“跟谁学”确实有高中的课程而且课程比较丰富,一般也是采取时下比较流行的“双师”课堂进行教学。最近,他们推广课程的力度也比较大,我就接到过他们客服的电话。其实学生学习的效果好不好主要取决于主观和客观两个方面。
首先,从客观方面看,决定学习效果好坏的主要有老师的吸引力、老师的专业技能和水平、同学或朋友间学期氛围、家庭所创造的学习环境等因素。这些因素在一定程度上决定一个学生成绩,是取得良好效果的充分条件。以一个朋友家的孩子为例,这个孩子小学阶段语文成绩一直在班里名列前茅,深得老师喜欢。可到了初中后,因为没有和新的语文老师磨合好,而导致成绩有明显的下滑。后来,家长出面与老师沟通,师生经过一次长谈沟通,他的成绩才恢复到了之前的水准。这充分说明了客观的外部因素对学习效果的影响。其实大家耳熟能详的“孟母三迁”的故事说的就是这个道理。
然后再看主观因素的影响,大家可能还记得“闻鸡起舞”、“囊萤映雪”、“头悬梁,锥刺股”的故事。这几个故事里的主人公虽然家境贫寒,学习条件十分艰苦,但他们都通过自己的努力取得了成功。还有“弈秋教棋”的故事,因为弈秋棋艺高超,有两个人来拜师学艺。一个人专心学习,另一个人总是走神儿,他们的学习效果可想而知。由此可见,只要主观态度是积极的,一些恶劣的条件也能克服。如果没有积极向上的学习态度,即便有良好的师资、优越的环境,也可能是成绩平平。
总之,即便“跟谁学”能够提供高水平的师资和教学课程,那也是为学生的学习提供了取得好成绩的充分条件。良好的学习习惯和积极向上的学习态度才是取得好成绩的必要条件。当然如果这两方面同时具备那就再好不过了。结合目前的实际情况,我建议各位家长和老师一定要多多关注学生学习的主观因素。
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